Esmiuçando a Proposta

Já dei uma vista de olhos à proposta da Sorrisos e ...nem para anedota serve.
Não tem nadinha que se aproveite.
Quanto ao "objecto, finalidades e objectivos ... de avaliação", balelas e redondilhas que são ditas e escritas apenas e só porque o P.S. está a fazer marcha à ré e vale tudo. Até escrever lapalissadas.
Mais à frente, onde começa a doer, a Sorrisos não surpreende:
1 - Querer avaliar as dimensões "social" e "ética" dos professores é uma asneira pegada que se perceberá melhor quando for estabelecido o quadro de referentes sociais e éticos associados ao desempenho profissional. Já para não falar naquele pormenor que vem sempre ao de cima e que tem a ver com aceitação de avaliadores que sejam exemplos de estatura ética e profissional.
Avaliar a dimensão ética e social dos professores vai tão fácil e instrutivo como avaliar políticos com base na sua honradez, no seu exemplo cívico e nas relações privadas. Os portugueses têm conseguido fazê-lo...
2 - Gosto particularmente da avaliação da "relação do professor com a comunidade". Vão-se safar os professores que tiverem boas relações com a vizinha do 5º andar, com o dono da mercearia e com o presidente da Junta.
3 - Os novos "instrumentos de avaliação" (Relatório de Auto Avaliação e, quando for o caso, a Observação de Aulas) também são demonstrativos da exigência e seriedade do novo modelo de avaliação.
4 - Exigência e seriedade atestadas pela intenção de se pôr o Conselho Pedagógico a avaliar os professores, retirando-se essa competência ao Director das Escolas que, a bem da verdade, nada terá a dizer sobre o desempenho dos professores que "dirige".
Não exactamente o CP, mas antes uma "comissão de coordenação da avaliação", um "júri de avaliação" e um "relator". Sorrio.
5 - E haverá um Júri Especial de Recurso constituído maioritariamente pelos membros do órgão recorrido - Júri de Avaliação. Uma gargalhada.

Portantos:
O ME não tem vergonha de apresentar um modelo de avaliação em tudo semelhante ao que vigorou até Agosto de 2005 e que o seu líder tanto criticou: um "Documento de Reflexão Crítica", agora designado relatório de auto-avaliação e um mecanismo para atribuir MB e Excelente (Observação de Aulas) com estava previsto no anterior ECD e que nunca foi totalmente regulado.
O ME retira a avaliação dos professores das mãos dos Directores que impôs como dirigentes máximos e únicos das escolas.
O ME coloca nas mão do Conselho Pedagógico a avaliação dos professores.

Colocar a avaliação dos professores no CP é um pouco como colocar o governo do país no Parlamento.
Fiquemos, pois, todos descansados.


Adenda: O Ramiro Marques faz uma leitura diferente da minha.
Sugere que há uma "falsa" deslocação do centro da avaliação do Director para o CP. Falsa porque o Director sendo o presidente do CP contuinua a avaliar.
Acho que o Ramito erra duplamente:
1 - Erra quando sugere que sendo o Presidente do CP a mesma pessoa que o Director, este participa na ADD. De facto, assim não é: é irrelevante se o Presidente do CP é o Director uma vez que o Presidente do CP integra e preside a uma estrutura colectiva de ADD. A sua palavra vale um voto em 5 ou 6. Enquanto a apreciação do Director, na qualidade de responsável máximo da escola, valia por si. Valia tudo ou quase tudo.
2 - Erra novamente quando sugere que a avaliação feita pelo CP é mais justa, mais isenta, mais equilibrada e melhor para os professores que a avaliação feita pelo Director. Não nos esqueçamos: o anterior modelo de ADD nunca foi contestado pelo lado do PCE mas sim pelo lado dos pares.
Em nenhum país do mundo, em nenhum organização humana se exclui o responsável máximo de avaliar os que de si dependem. E é por aqui que a proposta morrerá e perderá, já não digo a credibilidade que nunca teve, mas qualquer sinal de seriedade.

Reitor