Para Que a Realidade Bata Com a Flexibilidade, Há Que a Retorcer e, Claro, Acabar Com Os Exames

O projecto de autonomia e flexibilidade curricular, que este ano está já a ser aplicado em todas as escolas, “morrerá na praia se não houver consequências da avaliação” feita aos alunos.

Ariana Cosme frisou que este é um projecto “criado para ajudar os alunos a aprender melhor” e que como tal não poderá ser compatível “com pautas recheadas de más notas”. 

Antes, Filinto Lima, tinha já apontado que .... “Por causa do modelo de acesso ao ensino superior, as escolas continuam refém dos exames e isso é muito redutor”, frisou. 

João Barroso afirma que “Toda a gente diz mal dos exames, mas ninguém consegue viver sem eles”, comentou este investigador, adiantando que a este respeito a administração educativa está a “dar com uma mão e a tirar com a outra”. 

Chamam-se uns especialistas para sustentar estas requentadas e velhas ideias e dá nisto que se lê acima.
Uma tonta acha que a flexibilidade deve ter consequências na avaliação dos alunos, mas atenção, boas consequências. Se a flexibilidade é boa as notas têm de ser boas, nem que para isso se retorça a avaliação.
O outro pateta acha que os exames não se conciliam com a flexibilidade. Logo, o que está mal são os exames e é preciso acabar com eles.
O aposentado, cão velho, apoia-se no funcionário europeu para defender aquilo que, no ministério, lhe mandaram defender: acabar com os exames nacionais.