Atão, Existe Uma Averiguação a Correr e Já Se Decidiu Que o Exame Não Será Anulado?

Ministro da Educação diz que exame de Português não será anulado

"Se se confirmar uma fuga de informação, os autores serão punidos civil, disciplinar e criminalmente". 

Estranha esta noção de justiça.

Não Sou Contra o Congelamento, Até Gosto De Cerveja Fresca, Sou é Contra o que o Congelamento Está a Fazer à Carreira Dos Professores

Não sou contra os exames, sou contra o que os exames estão a fazer à escola, a avaliação é e será sempre necessária, mas não assim, não desta maneira… 

Os exames viciaram a escola e desumanizaram o processo de ensino-aprendizagem, tornaram a escola numa empresa de resultados que asfixiam o seu verdadeiro significado.

Os Exames são como a cocaína. Viciam, desumanizam e asfixiam

Não digas a ninguém que és professor. Alguma vez frequentaste uma escola pública?

Portanto, Portugueses Ceguinhos, a Fuga Não Saiu Do Ministério Da Educação. Saiu De Um Colégio Privado

Salesianos de Lisboa investigados por fuga do exame nacional de Português

É este jornalismo de sarjeta que ajuda ladrões a governar países e é através dele que o povo os mantêm no poder depois de enrabado vezes sem conta.

Um Governo Que Cultiva nos Jovens a Exigência, o Esforço e o Mérito. Poucochinho.

Despacho 5296/2017 de 16 de junho

As bolsas de mérito eram apoios financeiros que o estado concedia aos alunos que obtivessem bons resultados escolares e beneficiassem, da ação social escolar. 

Os alunos tinham de obter média igual ou superior a 4 no básico e a 14 no secundário.

Para o ano que vem, basta um suficiente. O subsídio vai abranger os portugueses com ação social escolar e que tenham resultados assim-assim; 3,5 no básico e 13,5 no secundário.

Com um suf+ já se tem subsídio de mérito escolar. 

Isto nada tem a ver com eleições em outubro.

Brilhante

Esta cultura do igualitarismo à força, esta pedagogia da igualdade forçada, não só de oportunidades mas também do desempenho, esta ideologia que nivela pela mediocridade e se horroriza com a excelência (que considera elitista, subjectiva, relativa, etc, a menos que seja no desporto com os aspirantes a ronaldos metidos nas academias pagas, ou nas artes nas candidatas a rianas e actrizes mirins enviadas para audições ou sessões de fotos em qualquer produtora de vão de escada nas esperança de serem @s próxim@s bimb@s num espectáculo de triste realidade), é algo que só pode conduzir a Escola Pública para uma inevitável segunda divisão do nosso sistema educativo, pois se os próprios professores se negam a distinguir os seus melhores alunos, que confiança podemos ter em que explorem as suas capacidades?

Um texto que sustenta toda uma política educativa e que deveria ser lido em todas as aulas, às 8h30, em todas as turmas de todos os anos de escolaridade. Durante quinze dias.

Uma Especialista Maneirinha

A diferença entre as provas de aferição e os exames é que as primeiras não contam para a nota.

A diferença é enorme porque os propósitos destas provas são distintos. O exame é uma prova que tem por objectivo classificar e hierarquizar os alunos. Enquanto as provas de aferição têm como preocupação fornecer informação detalhada às escolas sobre o desempenho dos alunos, o que pode constituir mais um elemento sobre o que há a regular, sobre aspectos a que é preciso dar mais atenção, etc. E, portanto, existe a preocupação de se dar um contributo para melhorar o ensino e, consequentemente, as aprendizagens dos alunos. O que não acontece com os exames. Sabemos que o que sai no exame vai influenciar grandemente o trabalho do professor em sala de aula. A existência de exames tem o efeito de reduzir o currículo aos conteúdos que saem na prova. Portanto, traduz-se num ensino muito centrado na preparação para esta avaliação.

Segundo esta especialista, o exame é diferente da prova de aferição porque tem propósito distinto da prova. Pois, já sabíamos.

O que muitos não sabiam e que ficaram a saber é que a prova de aferição é melhor que o exame porque dá "um contributo para melhorar o ensino e, consequentemente, as aprendizagens dos alunos. O que não acontece com os exames". Uma impostura intelectual que a esquerda não denuncia, obviamente, mas que mereceria um ataque implacável da direita. Onde está a direita?

Mário: Escuta o Filinto Lima. Segue as Suas Orientações e Reserva-Lhe Um Lugarzinho No Teu Sindicato

a luta sindical deve rumar a outros objetivos: porque não lutam pela definição/distinção, inequívoca, entre CL e CNL? Porque não lutam pela diminuição da CL a partir dos 40 anos, retirada pelo XVII Governo Constitucional? Porque não defendem a redução mínima ou ausência da atribuição da totalidade de CL a partir dos 60 anos e até à reforma, aproveitando-a para o desempenho de outras tarefas? Porque não insistem na necessidade de rejuvenescimento do corpo docente?

Fosse No Tempo do Crato...

No exame do 12º ano. "não pensa"

E o IAVE seria ridicularizado pelo erro grosseiro no exame nacional de português

No manuscrito original. "quem respira"

Ah! É uma questão de edição. Pois!

Moreia

O problema maior da sociedade portuguesa, neste momento, é este: uma grande massa de indivíduos, organizações e grupos de interesse de todo o tipo (sindicais, empresariais, corporativos, partidários, etc.) usam a sua relação com o poder político para imporem à sociedade os custos de posições, estatutos e rendimentos, que não são verdadeiramente sustentáveis ou não geram qualquer benefício, a não ser para os próprios. A sociedade portuguesa, se fosse um atleta numa prova de velocidade, estaria a competir com uma enorme bola de ferro chumbada a um pé.

Ainda Arde, Ainda Se Morre, Fez-se o Máximo...

"O que se fez foi o máximo que se podia fazer"

O Crime Perfeito

A jogada é tão descarada que inicialmente se escondem as intenções monopolistas atrás de "contratos" com essas escolas, fingindo criar condições de concorrência e gabando-se de conceder generosamente um apoio que permite sobreviver ao garrote que ele mesmo impôs. Até ao dia em que, fingindo surpresa, se descobrem estes "abusos" inaceitáveis, cortando então as alegadas "benesses". Brandão Rodrigues limita-se a ser o hipócrita a quem competiu o trabalho de carrasco, mas o processo é-lhe muito anterior.

Tá Querendo Mama, Né?

"partilha de intervenção da administração central e da administração local, nós conseguimos melhorar o serviço público, com uma relativa economia de meios financeiros", acredita o presidente da ANMP, que também é presidente da Câmara de Coimbra

Oxalá Os Espanhóis Não Nos Ataquem. E Se Nos Atacarem? Corremos Para Oeste Fazendo-lhes Frente

Marcelo sugere concurso público para futuros administradores

Não chores, cara esposa, que o Destino

Manda que parta, à guerra me convida;

A honra prezo mais que a própria vida,

E se assim não fizera, era indigno.

"Eu te acho, meu Conde, tão menino

Que receio..."

- Ah! Não temas, não, querida;

A francesa nação será batida,

Este peito, que vês, é diamantino.

"Como é crível que sejas tão valente?..."

Eu herdei o valor de avós, e pais,

Que essa virtude tem a ilustre gente.

"Porem se as forças forem desiguais...?"

Irra, Condessa! És muito impertinente!

Tornarei a fugir, que queres mais?

Epístola De Augusto Aos Papalvos

A maioria dos jovens pais e mães, hoje, não estão por culpa de geração anterior preparados para o ser e exercer. Não sabem dizer “não e não” aos seus descendentes, dão-lhes tudo para os sossegar e como está na moda o divórcio – mudar de parceiro/parceira, mesmo que para pior – ,então , cada um dos pais divorciados “dá mais coisas ao filhos /filhas para os comprar.

"E rogo-vos, irmãos, por nosso Senhor Jesus Cristo e pelo amor do Espírito, que combatais comigo nas vossas orações por mim a Deus". Ámen.

Adoro Ver Chuchalistas a Sentirem-se Fo... Enganados

BORRADOSDACABEÇAAOSPÉS

Seja qual for o caso, está em causa a boa gestão dos dinheiros públicos. E são devidas explicações. Depois de se terem assumido princípios claros na gestão do dossier dos contratos de associação, de o assunto ter sido amplamente debatido e se ter gerado, até, um amplo consenso em torno da política do actual governo, que pôs fim a décadas de abusos, não se pode agora permitir o regresso, pela porta do cavalo, dos favorecimentos selectivos a privados à custa do contribuinte e do que se continua a poupar na escola pública

Este amigo escriba quer explicações.

Vamos dá-las:

1-Não está em causa a boa gestão dos dinheiros públicos, nem nunca esteve. Se estivesse, durante 100 anos nunca teríamos um governo chuchalista.

2-Se estivesse em causa a boa gestão dos dinheiros públicos, como diz, não eram as escolas particulares que fechavam portas mas sim as que faziam o mesmo serviço pelo dobro ou triplo dos custos.

3-É mentira que este governo ou os seus boys tivesse assumido "princípios claros na gestão do dossier dos contratos de associação". O que esteve em causa foram ideologias políticas e dinheirinho. Lembro ao escriba defendedor dos princípios que a maior paladina da defesa da escola publica, Doutora Alexandra Ludomila Leitão, tem os filhos no colégio alemão. Grandes princípios que o escriba nunca denunciou.

4-O assunto podia ter sido amplamente debatido e gerado consenso entre os chuchalistas. Os que pagam impostos, nada. Ninguém os ouviu.

5-Os favorecimentos não estão a regressar, estão aqui desde que este governo se constituiu. Todos os dias se pagam favores à esquerda radical para segurar o Costa.

Gosto de ver chuchas desiludidos. 

Portanto, Os Programas São Os Mesmos, O Que é Preciso é que Os Professores Articulem e Colaborem Uns Com Os Outros

Exemplificando: posso olhar de forma horizontal para todas as disciplinas e ver aspetos dos programas que casam bem como é o caso da Revolução Industrial, que é estudada no Inglês, na Geografia, na História e também no Português. A partir de agora, será possível ter um momento na semana, ou até uma semana inteira, em que a escola pára para estudar a Revolução Industrial e, com o contributo de todas as disciplinas, desenvolver um projeto em torno do tema

Ensinem os professores a trabalhar em condições.

Ensinar Sem Programa, Sem Planeamento, Sem Horários, Sem Avaliação, Sem Controle...

Eu quero que os meus alunos aprendam, mas não consigo porque tenho de lhes dar o programa.” A frase ouviu-a João Costa, 44 anos, a uma professora, durante a preparação das medidas que vão permitir ao Governo flexibilizar os currículos em todos os níveis de ensino, já a partir do próximo ano letivo

O cerne da política deste governo para a educação resume-se a duas ideias impressionistas: aprendizagem é divertimento e ensino é monitorização.

Topámos Hélder. Estavas Bem A Secretário De Estado Da Educação

"Temos um sistema que não funciona", começou por afirmar o Presidente do IAVE, e uma escola muito refém de conteúdos e muito condicionada pelo manual escolar. Em sua opinião, é urgente a mudança de paradigma na avaliação, até porque a maior prisão que os professores têm "é dar o programa

Afinal só tens feito m* no IAVE

Topámos João. Estavas Bem a Presidir Ao IAVE

 "os instrumentos de avaliação devem também ser inclusivos"

Não Se Pode Poupar em Tudo. Cortem Nos Ordenados e Não Na Educação Especial

Não se pode poupar dinheiro em tudo. Neste caso, não pode, em nome da poupança e da chamada racionalização de recursos, ser posto em causa o atendimento e apoio devidos a crianças que exigem uma intervenção precoce no âmbito da Educação Especial.