Desde a apresentação do novo modelo de avaliação externa, que introduziu provas de aferição no 2º, 5º e 8º anos do Ensino Básico, mantendo os exames no 9º ano, mas acabando com os exames no 4º e 6º anos, que considero que foi dado um passo importantíssimo para termos um sistema de avaliação que privilegie a aquisição de competências e a consolidação de conhecimentos em vez de apostar numa avaliação punitiva e promotora de desmotivação.
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